자기주도 학습 학생이 주도하여 배우는 방법과 장단점

 

 

자기주도 학습은 학생 스스로가 학습의 주도권을 쥐고, 자신의 학습 목표를 설정하고 달성해 나가는 학습 방법을 의미합니다. 이는 교사나 강사의 지도 없이 학생 스스로가 학습 과정을 설계하고 진행하는 것을 말합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 관심사나 수준에 맞춰 학습할 수 있으며, 학습의 주체로서 더욱 적극적이고 자발적으로 지식을 습득할 수 있습니다.

 

자기주도학습을 시작하기 좋은 나이는 언제일까? 

자기주도학습을 시작하기 좋은 나이는 뇌과학적 관점에서는 다소 다를 수 있지만, 일반적으로 학습 및 발달에 가장 적합한 시기는 아동기와 청소년기라고 말할 수 있습니다. 아동기와 청소년기에는 뇌의 구조와 기능이 크게 발달하는 시기이며, 이러한 발달은 자기주도학습 능력을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다.

아동기 (6세 - 12세)

• 뇌의 발달: 아동기에는 전두엽과 측두엽이 크게 발달하는 시기입니다. 이는 추상적 사고, 문제 해결 능력, 계획과 실행능력 등을 향상시키는데 도움을 줍니다.
• 자기주도적 학습 준비: 아동기에는 자신의 관심사를 발견하고 적극적으로 탐구하려는 호기심이 높아집니다. 이때부터 자기주도적 학습을 돕는 환경과 도구를 제공하면 좋습니다.
• 사회적 상호작용: 아동기에는 친구들과의 상호작용이 늘어나면서 학습에 대한 사회적 지원을 받을 수 있습니다. 이를 통해 자기주도학습을 지원할 수 있는 동료들과의 협력적인 학습도 가능해집니다.

청소년기 (13세 - 18세)

• 전두엽 발달: 청소년기에는 전두엽이 성숙해지면서 추상적 사고, 계획 세우기, 자기조절 능력 등이 강화됩니다. 이는 자기주도학습을 지원하는 핵심적인 뇌 기능입니다.
• 자기개념 형성: 이 시기에는 자기 개념이 성숙해지기 시작합니다. 학생들은 자신의 강점과 약점을 인식하고, 자신의 목표와 가치에 대해 더 깊게 생각하게 됩니다.
• 자기주도적 학습의 기회: 학교에서는 더 복잡하고 도전적인 주제를 다루며, 학생들은 보다 자기주도적인 학습 방법을 발견하고 발전시킬 수 있는 기회를 가집니다.

따라서 뇌과학적인 측면을 고려할 때, 아동기와 청소년기는 자기주도학습을 시작하기 좋은 시기로 볼 수 있습니다. 이러한 시기에는 뇌의 발달과 자아 개념 형성이 가장 활발하게 일어나며, 학습에 대한 탐구와 호기심이 높아지기 때문입니다. 하지만 물론 개별적인 성격과 환경에 따라 적합한 시기가 다를 수 있으므로, 학생의 특성과 발달 수준을 고려하여 적절한 지원과 유도가 필요합니다.

 

자기주도 학습의 방법

 자기주도 학습 계획 수립

목표 설정: 학생은 자신이 어떤 것을 배우고 싶은지 명확한 목표를 설정합니다.

자료 수집: 필요한 정보와 자료를 찾아보고, 학습을 위한 자료를 수집합니다.

계획 수립: 목표와 수집한 자료를 바탕으로 학습 계획을 세웁니다. 언제, 어떻게 학습을 진행할지를 계획합니다.

 자기주도 학습의 실행

학습 진행: 계획에 따라 학습을 진행합니다. 필요한 자료를 찾아보고, 학습 환경을 조성하여 집중합니다.

학습 환경 조성: 조용한 공간이나 학습에 적합한 환경을 만들어 학습 효율을 높입니다.

 자기주도 학습의 평가

학습 결과 평가: 학습 목표에 도달했는지 평가하고, 자신의 학습 성과를 확인합니다.

학습 일지 작성: 학습한 내용을 정리하고, 느낀 점을 기록하여 학습을 돌아보고 개선합니다.

 

자기주도 학습의 장단점

 장점

• 개인 맞춤형 학습 :자신에게 맞는 학습: 학생은 자신의 관심사나 학습 수준에 맞춰 학습할 수 있습니다.
• 능동적 학습: 학생이 주체가 되어 학습을 진행하므로, 능동적으로 지식을 습득할 수 있습니다.
• 학습 능력 향상:문제 해결 능력 강화: 자기주도 학습을 통해 학생은 문제 해결 능력과 학습 전략을 스스로 개발하고 강화할 수 있습니다.
• 자기관리 능력 향상: 학생이 직접 학습 일정을 조절하고 계획을 세우면서 자기관리 능력을 향상시킬 수 있습니다.

 단점

• 독립적 학습에 대한 부담:자기주도 학습에 대한 부담: 학생은 스스로 학습을 계획하고 실행하는 것에 부담을 느낄 수 있습니다.
• 자기모니터링 어려움: 학생이 스스로 학습 과정을 관리하고 평가해야 하는데, 이를 위한 자기모니터링 능력이 부족할 수 있습니다.
• 지속적인 동기 부여 어려움:동기 부여의 문제: 자기주도 학습에서는 꾸준한 노력과 자기동기화가 필요합니다.
• 정보의 한계: 자기주도 학습에서는 학생이 직접 정보를 찾아야 하므로, 신뢰할 수 없는 정보에 노출될 수 있습니다.
• 자기주도 학습은 개인의 성향과 상황에 따라 장단점이 있습니다. 학생들은 자기주도 학습을 통해 더욱 적극적이고 자발적으로 학습할 수 있지만, 부담을 느끼거나 지속적인 동기 부여가 필요할 수도 있습니다. 따라서 균형 있는 지도와 도움을 받으면서 자기주도 학습을 진행하는 것이 중요합니다.

 

자기주도학습의 좋은 사례 

 Khan Academy

웹 기반 교육 플랫폼: Khan Academy는 온라인에서 무료로 수학, 과학, 역사, 컴퓨터 과학 등 다양한 주제의 수업을 제공합니다.학생들은 자신의 수준과 학습 속도에 맞게 수업을 선택하고 진행할 수 있습니다. 또한 질문에 대한 즉각적인 피드백을 받을 수 있어 자기주도적 학습을 장려합니다.

 Montessori 교육법

자기주도적 학습 강조: Montessori 교육법은 학생들이 스스로 자유롭게 학습을 선택하고, 자신의 속도로 학습을 진행하도록 장려합니다.다양한 학습 도구와 자료를 제공하여 학생들이 자기주도적으로 자료를 선택하고 활용할 수 있도록 돕습니다.

Google의 20% 프로젝트

자기주도적 프로젝트: Google은 직원들에게 주 20%의 시간을 자유롭게 사용하도록 허용합니다. 이를 통해 직원들은 자기가 관심 있는 분야나 프로젝트에 대해 자기주도적으로 연구하고 실험할 수 있습니다.이러한 자기주도적 프로젝트는 많은 인기 제품이나 서비스의 탄생지가 되었으며, 직원들의 창의성을 촉진하는데 기여하고 있습니다.

TED Talks

자기주도적 학습을 위한 온라인 리소스: TED Talks는 다양한 주제의 짧은 강연을 제공하는 플랫폼으로, 학생들은 자신의 관심사에 맞는 강연을 선택하여 듣고 배울 수 있습니다. TED Talks는 다양한 분야의 전문가들이 자신의 경험과 지식을 공유하는 곳으로, 학생들은 다양한 시각과 아이디어를 접하며 자기주도적으로 학습을 이어나갈 수 있습니다.

Udemy

온라인 강좌 플랫폼: Udemy는 다양한 주제의 온라인 강좌를 제공하는 플랫폼으로, 학생들은 자신의 관심사에 맞는 강좌를 선택하여 학습할 수 있습니다. 강좌는 강사들이 제공하는 다양한 자료와 영상을 통해 학습을 지원하며, 학생들은 자신의 속도와 수준에 맞춰 학습할 수 있습니다.

Scratch

코딩 교육 플랫폼: Scratch는 MIT에서 개발한 블록 코딩 플랫폼으로, 학생들은 직접 코딩을 통해 게임이나 애니메이션을 만들어 볼 수 있습니다. Scratch를 통해 학생들은 자유롭게 창의적인 프로젝트를 수행하고, 자기주도적으로 프로그래밍에 대해 학습할 수 있습니다.

프로젝트 기반 학습 (PBL)

• 실제 문제 해결: PBL은 학생들이 현실 세계의 문제를 다루면서 학습하는 방법입니다. 학생들은 팀을 이루어 프로젝트를 수행하고, 문제를 해결하며 지식을 습득합니다.
• 자기주도적 학습: 학생들은 프로젝트를 진행하면서 자기주도적으로 학습 방법을 선택하고, 자료를 조사하며 필요한 기술을 익히게 됩니다. 팀 프로젝트를 통해 학생들은 협업과 소통 능력을 키우면서 자기주도적으로 학습하는 경험을 쌓습니다.

자기주도적 독서 프로그램

• 자유로운 책 선택: 학생들은 자신이 관심 있는 주제나 장르의 책을 선택하여 독서할 수 있습니다.
• 독서 일지 작성: 독서 후에 학생들은 자신의 생각과 감상을 일지에 기록하고, 책에서 배운 것을 정리합니다.
• 독서 토론: 학생들은 독서한 내용을 토대로 그룹 토론을 진행하거나 발표를 통해 서로의 생각을 공유합니다.

학습 커뮤니티 참여

• 온라인 포럼 활동: 학생들은 자신의 관심사에 맞는 온라인 포럼이나 커뮤니티에 참여하여 질문을 하고 답변을 주고 받습니다.
• 프로젝트 공유: 자신이 수행한 프로젝트나 학습한 내용을 블로그나 SNS에 공유하며, 다른 사람들의 피드백을 받습니다.
• 멘토링 활동: 자신보다 경험이 많은 사람을 멘토로 초청하여 멘토링을 받고, 자신의 학습 방법을 공유합니다.

자기주도적 연구 프로젝트

• 개인 연구 주제 선정: 학생들은 자신의 관심 분야에서 연구 주제를 선정하고, 연구 계획을 수립합니다.
• 실험과 조사: 자기주도적으로 실험을 설계하고 데이터를 수집하며, 문헌 조사를 통해 연구를 진행합니다.
• 결과 발표: 연구 결과를 포스터나 발표 자료로 정리하여 학회나 대회에 참가하고 발표를 통해 다른 사람들과 자신의 연구를 공유합니다.

 

 

학년별 자기주도학습을 촉진할 수 있는 방법

초등학교 : 프로젝트 기반 학습 (PBL)

1학년: 작은 그림책 제작 프로젝트. 학생들은 자신의 이야기를 작성하고 그림을 그려 책을 만들어봅니다.

2학년: 재활용 자원 활용 프로젝트. 학생들은 재활용 가능한 물품을 활용하여 작품을 만들거나 환경을 보호하는 방법을 연구합니다.

3학년: 동물 보호 캠페인 프로젝트. 학생들은 동물을 보호하고 책임지는 방법을 알리는 포스터를 제작하고 홍보합니다.

자기주도적 독서 프로그램:

모든 학년: 매주 교사가 추천하는 책을 학생들이 선택하여 독서합니다. 독서 후 간단한 일지를 작성하고 서로 의견을 공유합니다.

중학교 : 디지털 프로젝트 만들기

1학년: Scratch를 활용한 간단한 게임 프로젝트. 학생들은 자신만의 게임을 만들어보고 기초적인 코딩을 배웁니다.

2학년: 웹사이트 제작 프로젝트. HTML과 CSS를 활용하여 간단한 웹사이트를 제작하고 관리합니다.

3학년: 영상 편집 프로젝트. 학생들은 자신이 관심 있는 주제로 영상을 만들고 편집하여 SNS에 공유합니다.

학습 커뮤니티 참여:

모든 학년: 온라인 포럼이나 커뮤니티에 참여하여 자신의 관심사에 대해 토론하고 질문을 해결해보는 활동을 합니다.

고등학교: 자기주도적 연구 프로젝트

1학년: 자기 관심 분야에 대한 문헌 조사 프로젝트. 학생들은 연구 주제를 선정하고 해당 분야의 문헌을 조사하여 보고서를 작성합니다.

2학년: 실험을 통한 연구 프로젝트. 학생들은 실험을 설계하고 직접 데이터를 수집하여 분석하고 결과를 도출합니다.

3학년: 공학 프로젝트. 학생들은 자신의 아이디어로 제품을 개발하고 시제품을 제작하여 발표합니다.

모든 학년: 독서 소모임

학생들이 자유롭게 독서한 책을 소개하고 서로에게 추천하는 독서 소모임을 운영합니다.

대학 또는 직업 특성에 따라서도 다양한 자기주도학습 활동을 추가할 수 있습니다. 이러한 활동은 학생들이 자신의 관심사와 목표에 맞게 학습할 수 있도록 지원하고, 동시에 자기주도적 학습 능력을 키우는 데에 도움이 됩니다.

 

자기주도학습이 힘든 아이들을 도와줄수 있는 방법

자기주도학습을 어려워하는 이유는 주로 자기 관리 능력, 목표 설정 능력, 시간 관리 등의 부분에서 부족함을 느끼는 경우가 많습니다. 이를 극복하고 도와줄 수 있는 몇 가지 방법을 소개해드리겠습니다:

목표 설정을 도와주기

• 구체적이고 단계적인 목표: 학생들이 달성 가능한 목표를 설정할 수 있도록 도와줍니다. "오늘 수학 공부 시간을 30분으로 정하고, 5개의 문제를 풀기"와 같이 명확하고 구체적인 목표를 세우도록 돕습니다.
• 시각적인 목표 설정: 목표를 그림이나 포스터로 만들어 학생들이 시각적으로 확인할 수 있도록 해줍니다. 이를 통해 목표 달성에 대한 자부심과 동기부여를 높일 수 있습니다.

일정과 시간 관리 도와주기

• 학습 일정표 만들기: 학생들과 함께 학습 일정표를 만들어봅니다. 공부할 과목과 시간을 나누어서 표로 정리하면서 어떻게 시간을 효율적으로 활용할지 고민해봅니다.
• 시계와 타이머 활용: 시간을 보다 잘 관리할 수 있도록 학생들에게 시계와 타이머를 활용하도록 안내합니다. 예를 들어, "이 문제는 10분 안에 풀어봐"와 같은 식으로 타이머를 설정하여 시간에 쫓기는 느낌을 주면서 효율적으로 공부하도록 돕습니다.

자료 수집과 활용 방법 가르쳐주기

• 인터넷 검색 방법: 안전하고 신뢰할 수 있는 웹사이트에서 자료를 찾는 방법을 알려줍니다. Google Kids 등의 안전한 검색 엔진을 활용하여 정보를 찾는 법을 가르쳐줍니다.
• 도서관과 책의 활용: 학생들에게 도서관을 활용하여 책을 빌리고 정보를 찾아보는 방법을 알려줍니다. 책을 보는 재미와 정보를 찾는 과정을 즐길 수 있도록 유도합니다.

관심사에 맞는 학습 자극하기

• 게임과 학습의 결합: 학습용 게임을 통해 학생들의 관심을 유발하고 학습을 재미있게 할 수 있습니다. 수학 놀이, 어린이 과학 실험 등의 게임을 활용합니다.
• 창의적 활동: 그림 그리기, 만들기, 문제 해결을 요구하는 미니 프로젝트 등을 통해 학생들의 창의력과 자기주도적 학습 능력을 키울 수 있습니다.

학습 환경 조성하기

• 편안하고 조용한 공간: 학생들이 공부하기 좋은 환경을 조성합니다. 책상이나 공부하는 공간을 꾸며주고, 잡다한 소음을 줄여주는 등의 조치를 취합니다.
• 학습 도구 사용법 가르치기: 학생들에게 필요한 학습 도구의 사용법을 가르쳐줍니다. 예를 들어, 노트북, 펜탑, 색연필 등을 어떻게 활용할지를 안내합니다.

 

마무리

 

자기주도학습은 아동기와 청소년기에 가장 적합한 시기로, 뇌의 발달과 자아 개념 형성이 활발한 시기입니다. 아동기에는 호기심과 탐구심이 높아지며, 친구들과의 상호작용을 통해 학습에 대한 사회적 지원을 받을 수 있습니다. 이때부터 자기주도적 학습을 준비하는 환경과 도구를 제공하면 좋습니다. 청소년기에는 전두엽이 성숙해져 추상적 사고와 계획 세우기, 자기조절 능력이 강화되는데, 이는 자기주도학습을 위한 핵심적인 뇌 기능입니다. 또한, 이 시기에는 자아 개념이 성숙해지면서 자신의 강점과 약점을 인식하고, 목표와 가치에 대해 깊게 생각하게 됩니다. 학교에서는 보다 도전적인 주제를 다루며, 학생들은 자기주도적인 학습 방법을 발견하고 발전시킬 수 있는 기회를 가집니다. 따라서 아동기와 청소년기는 자기주도학습을 시작하기 좋은 시기로, 이때부터 적절한 지원과 유도가 필요합니다.